云南畹町口岸建250亩进出口查验货场 提升中缅贸易水平


 发布时间:2021-02-24 00:15:30

《广西少数民族地区中小学阅读素养评估报告(2012)》公布。报告中的抽样调查显示广西中小学生阅读水平偏低。如何培养青少年阅读兴趣、提高学生阅读能力,成为当下社会、学校、家长值得深思的课题—— 测查显示:广西中小学生阅读水平偏低 《广西少数民族地区中小学阅读素养评估报告(2012)》中称,2012年4月,国家级课题组抽样测查广西中小学生阅读素养。在对860名小学三四年级学生测试中,学生阅读成绩平均分比国际平均值低4分,在采用同样题测试的45个国家和地区中,排名第36位。在对794名小学五六年级学生测试中,有40%的学生阅读素养未达到基础水平。在对760名初中生测试中,学生阅读成绩平均分比国际平均值高出9分,但学生阅读两极分化严重,中下水平学生占相对多数。测查结果显示:广西中小学生阅读水平偏低。调查发现,阅读素养与阅读时间、学习环境、家庭藏书量、父母职业有关。

探其原因:学业压力、社会环境不容乐观 就“阅读”话题,记者在采访中遇到如下情况—— 南宁市十八中初中生韦小婷说:“白天一整天上课,晚上还要做作业,根本没有时间看书,各科作业实在太多了!” 柳州市民张女士的女儿刚上小学三年级,因忙于生意,女儿学习交由婆婆负责。她虽然买了不少读物给女儿,但婆婆是个“电视迷”,女儿一放学就会跟着老人一起,津津有味看连续剧。也有不少家长反映,孩子废寝忘食地玩手机、ipad、上网,对阅读一事了无兴致。当家长将“阅读”寄望学校,老师们也有话要说。南宁某中学语文老师感叹:“很多家长宁愿请家教攻克应试弱科,不会花时间培养孩子阅读,而我们这些当老师的,精力放在备课和课堂教学,无暇兼顾学生阅读。” 对策研究:创造环境与家长培育同为重要 针对诸多问题,国外的一些举措或许对我们有“他山之石”功效。

广西大学外国语学院教授黄清心参访美国中小学时发现,这些学校的图书馆专门设置了电子阅览室,依据阅读测试系统,学生可以检测自己的阅读水平。面对现代化科技潮流,如何扬长避短,黄清心建议学生阅读电子书。读不下枯燥“大部头”书籍,可读有趣的有声读物,比如一些MP3名著,美国一些学生便是以此方法享受阅读。目前我区启动第一个国家级阅读素养课题,倡导“阅读力就是学习力”。该课题计划用3年时间,在南宁、柳州、桂林、钦州、防城港、来宾、崇左、玉林、贵港9个市实验区试点学校,针对小学三四年级、五六年级、初中3个年龄段学生实施“分级阅读”。量身定制学生读物,并开展作家进校园、种子教师培训、各类专题阅读等活动。良好社会环境与学校举措固然对学生阅读影响深远,家庭文化熏陶与培育则更能激发学生阅读兴趣。在今年全国读书活动广西赛区演讲比赛上,钦州市凌女士来到现场为参赛的女儿加油打气。

她的女儿屡次在读书比赛中获奖,得益于她“陪孩子一起阅读”的良苦用心。如何让青少年阅读“有时间”、“有内容”、“有兴趣”,实际上是需要整个社会的有效引导。这种引导能力,必然离不开成人世界的自省与自觉。成人懂“读”了,孩子才懂“读”;成人会“读”了,孩子才会“读”。(记者 林雪娜)。

民生保障水平大幅提高,减灾救灾能力不断增强。福建省民政厅厅长黄序和29日向记者透露,福建现有城乡低保对象91万人、“五保”对象9.2万人,医疗救助对象157万人。针对这些特别困难群体,福建率先实施重度残疾人生活和医疗救助政策,目前已有26.5万名重度残疾人从中受益。近年,福建城乡低保补助和“五保”供养水平逐步提高,建立起社会救助标准与物价上涨挂钩联动机制,并全面实施医疗救助制度;大力推进以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的社会养老服务体系建设,着力组织实施市县综合性社会福利中心、乡镇敬老院和社区居家养老服务中心(站)建设项目,鼓励扶持民办养老机构发展。福建还将所有孤儿纳入基本生活保障范围,8549名残疾人已在福利企业集中就业,“肢残助行”、“明天计划”等助残项目惠及5462人。

流浪乞讨人员救助管理设施也已覆盖福建各市、县,救助流浪乞讨人员22.9万人次。目前,福建9个设区市均成立慈善总会,晋江、福清等主要侨乡也成立慈善总会,海内外人士弘扬爱国爱乡精神,伸出援手扶危济困。黄序和称,福建已建立起救灾应急预案体系,逐步完善救灾综合协调、应急救援、资金投入、物资保障和社会动员机制,并率先实施农村住房统一保险;现已累计扶助农房灾后重建3.6万户,约9.7万因灾倒(损)房农户得到保险理赔2.1亿元人民币,建成自然灾害避灾点2万个,形成了覆盖八闽的县乡村三级避灾网络。(完)。

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