打破"一考定终身"须应对三大难题


 发布时间:2020-09-23 00:28:35

由市教委、上海大学昨天主办的首届长三角都市圈地方重点高校传统学科协作会议传出消息,沪苏浙皖四地10所“211工程”高校将在教学、科研、研究生培养、师资队伍建设等方面实现深度合作,打破区域和行政界线,促进优质教育资源整合。今后四地10所高校的学生将有望参与校际交换游学,期限为半学年或一学年,交换生在接收高校修读相关专业的有关课程,接收高校为他们提供成绩单及学分,双方高校互相予以认定和转换。四地高校将联合举办高校毕业生校园招聘会,完善毕业生就业协作网,扩大就业规模。

同时,四地高校还将组合优势力量,联合申报国家重大项目,更快更好地推出一批标志性的优秀科研成果。(记者 王蔚)。

漫画张建辉 高等教育,注定是本周绕不过的话题,又一批高三学子走进高考的考场,又一批大学生将毕业离开校园。由此而来的就业、高等教育改革等话题再度引发热议。如今,教育正面临信息技术和高等教育大众化的挑战,中国的高等教育需实现高质量、有特色、可持续的内涵式发展。如果再过30年,全世界都想到中国留学,中国的教育梦就实现了。而没有教育梦的实现,就不可能有创新型国家,没有创新型国家的中国梦就是低水平的梦。□挑战 社会发展改变高等教育 在互联网时代,教师的角色已由组织者转向学习伙伴。今天,教育正面临信息技术和高等教育大众化的挑战,知识的数字化和互联网改变了人们获取知识的渠道。过去是上课念书,甚至买本新书都很困难,现在互联网、计算机、平板电脑、甚至连手机都具有学习功能了。这使得大学的知识权威受到前所未有的威胁,大学教育的组织形式、教学方式和学习方式都受到冲击,大学的实际效能也受到质疑。那么,大学该怎么办,各类教育怎么提高质量?这些都是涉及教育改革的问题。过去常说教学相长,在互联网时代,这种方式已经转向互动,教师的角色已由组织者转向学习伙伴。这在大学里体现得尤为明显,已有大学对以教师为中心的传统方式进行改造。比如,美国有网络视频公开课。

同样讲公正,哈佛教授桑德尔公开视频课讲得非常好。学生就会以桑德尔的标准来要求自己的老师,如果老师还像原来那样教,学生肯定看不上。而墨尔本大学、悉尼大学都在进行教室空间结构的改造,很多学校变成民主式的,比如围坐成几个圈,老师在这几个圈里游走,四面墙上都有黑板或电子屏幕,谁都可以演示。学习空间发生改变,变成教师和学生互动的一种网上空间。此外,许多大学在策划建设有利于学生自学和合作学习的新型图书馆。在这种情况下,必须将以知识转移为特征的社会参与、自主学习方式整合进高等教育。否则,就可能被淘汰。大学必须通过知识转移来提供服务,并由此实现自身价值。高质量教育期待和大众对教育公平要求之间的矛盾改造着高等教育。高等教育从精英教育到大众教育,给高校带来了新的压力。过去是少数人上大学,现在多数家庭都有子女在大学读书。过去大学生稀缺,到哪里都能找到好工作。现在高等教育大众化了,上了大学也不一定找得着工作。大学教育是否物有所值就成为公众话题,学生的增多也带来就业的压力。当人们的教育程度都提高了,那种台阶式的敬仰、敬畏就没了。高等教育大众化又增强了对公平的呼声,而教育公平理念和追求卓越之间仍存在一定冲突。比如,大家对招生性别的规定比较敏感。

北外75%是女生,但有些专业如阿拉伯国家不接受女翻译,学校就想办法多招几个男生,设定招生性别比例等,就会受到批评,说是性别歧视。公平和实际需要之间要找到平衡,高等教育不是义务教育,高等教育是选拔教育,得选拔最合适的人去做这个事。知识传播方式的改变,也使大学功能发生了变化。有国外大学提出,大学的第三个功能叫“知识转移”。大学必须通过知识转移来提供服务,并在知识转移过程中实现自身价值。□个案 一个人的网络教学 一个叫萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人创办了可汗学院。萨尔曼·可汗是个数学天才,为了帮助住在远方的亲人学习,他把自己的教学影片放上网络,后来就办了个可汗学院。可汗学院从给亲戚的孩子讲授在线视频课程开始,迅速向周围蔓延,并从家庭走进了学校。现在,美国一些学校已经采用回家不做功课,看可汗学院影片代替上课,上学时则是做练习,再由老师或已经懂得的同学去辅导其他同学这样的教学模式。□破题 依法办学破解后4%问题 大学的组织方式和管理制度要变得更加灵活和富有弹性,象牙塔式的纯学院派无法适应时代的要求。国家层面已经优先考虑教育,教育本身又该如何应对教育公平、提高质量、加快改革、提高服务水平呢? 大学的组织方式和管理制度要变得更加灵活和富有弹性。

一个萝卜一个坑,机械式的管理已经没法适应时代的发展。现在高水平教师会像候鸟一样流动,并在流动中提高学术水平,把更新的东西来回传递。比如在悉尼大学,工资单上有上万名老师,但实际在校的老师没那么多,他们聘请了很多外国学者来学校工作一段时间,还聘请了很多银行等方面的专家给经济学院、金融学院讲课。大学与社会的关系越来越密切,原来那种“为我所有才是我的人”的概念不合时宜了。此外,还有机制问题。比如,北外有140多名外籍教师,但他们不是正式编制,评估时不算他们。社会已经变化了,我们的管理却还是陈旧的。我们现在都是背包袱式的,背上了就甩不掉。大学越来越多受到公众和公共领域的评判和监督,就要思考如何进行大学的内部组织建设,思考大学与社会如何互动。之所以现在发生一些问题,就是因为大学与社会还没有相互适应。我们现在没什么规范,一般出了事就是闹,看谁脸皮厚,脸皮薄的就失败了。依法办学将是高等教育有序、平稳发展的保障。中国教育界将面临“后4%”的问题,即实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%之后,教育将面临更大的监督、更严峻的质问、质疑。社会对高校的关注将更加密切,依法办学是必然趋势。不同群体的利益诉求不一样,当不一样的诉求都朝向高等教育时,高等教育就会无所适从,因此必须用法律规范各方面的互动关系。

许多国家大学的建立,包括政府的拨款、大学的组织架构都依照一定的法案实施的。出了事根据法律解决,大家也知道按照什么规范进行互动。我们现在没什么规范,一般出了事就是闹,看谁脸皮厚,脸皮薄的就失败了。大学的组织方式和管理制度无论如何变化,都要在法律框架内运行。我们现在常说去行政化,其实去行政化主要是减少行政干预,而不是不要管理。可现在政府对学校的干预不是法律规定下的干预,经常是直接干预。去行政化还有学校的问题,学校的管理层是服务于教学科研还是教学科研人员的上级呢?按照行政化就是上级,按照法律界定,管理层和教职工只是不同的角色而已。大学评价从内部评价变成越来越关注用人机构、雇主以及其他利益相关者对大学的评估。现在是一个知识经济时代,教师教、学生学的模式将演变为教师、学生、社会各行业有专长的人士之间的互动和交流,学生学习空间将大大改变和拓宽。大学将赋予学生越来越多的研究动力和机会,这方面目前是中国的一个弱点。中国原先不参加国际学生评价项目(PISA考试),因为害怕考太好在国际上引起过分关注,考太差又丢人。2010年上海第一次参加测试,分别在数学、阅读、科学方面位列世界第一。中国人学知识能力特别强,但创造力不强,研究问题、提出问题不是我们的长项,今后要加以改造。

从发挥功能角度看,大学将更加直接介入或参与社会经济、政治和文化事务。社会在发生变化,越来越需要大学的参与。而大学要教出有用的人,必须在这些实际事务中进行科学研究、人才培养。因此,教学与科研、教学与参与社会服务、理论研究与实际探索之间的界限会越来越模糊。大学评价方式也将越来越完善,越来越多地得到社会的关注和参与。现在,从大学内部评价变成越来越关注用人机构、雇主以及其他利益相关者对大学的评估。评价也不再致力于打分、评优,而是详细描述大学成功与欠缺之处,以促进大学发展。□未来 高校发展重在提高质量 提高教师水平就得有淘汰,但现在没有淘汰的办法。大学的内涵式发展是有质量的发展。内涵需要一些外延的支撑,内涵与外延的关系,就是规模与效益、数量和质量的关系。近几年,量的扩张突飞猛进,现在中国高等教育重要的是质,但质的提高更困难,因为我们面临很多制度性约束。比如提高教师水平就得有淘汰,但现在没有淘汰的办法。我国现在只能互相挖人,我把你那更好的人挖来,现有的人先养着。如何增强高等教育的活力,是下一步改革面临的严峻问题。真正的精英教育,不是铺摊子铺出来的,靠的是教育质量。大学内涵式发展应该是有特色的发展。都想变成北大、清华根本不可能。

我到美国发现,中国人对哈佛大学的崇拜超过美国人。在美国人看来,哈佛是美国好学校中的一个,而中国人认为哈佛是美国最好的大学。这是两个概念。学校要基于自己的传统、环境和条件,发挥独特优势。比如,我在北师大时,有人提出设置几个小语种专业。我不同意,因为跟自己的特色相差很远。盲目设置专业,拿自己的弱点和别人竞争,同质化以后就会走向失败。大学必须自主性、创新性、个性化地发展,既不能片面求全,也不能片面求大。威廉玛丽学院在一个小镇上,小镇只有1万多人,其中7000多人是在校师生,是美国一所非常著名的小型大学。可见,真正的精英教育,不是铺摊子铺出来的,靠的是教育质量。要有合理竞争、自由探索、容忍失败的文化氛围。大学的内涵式发展应该是有长效机制的发展。长效机制就是形成自己的风格,具有稳定而又不断完善的开放传统。不稳定就没有性格,不开放就会停滞不前。要追求卓越的发展,就要有积极进取、合理竞争、自由探索、容忍失败的文化氛围。长效发展也是可持续的发展,需要有制度建设和制度保障。高等教育的内涵式发展还应是有成效的发展。通过加强和推动理论研究与社会实际相结合,提升解决重大社会现实问题的能力。现在,中国学生想方设法去国外留学。如果再过30年,全世界都想到中国留学,中国的教育梦就实现了。

而没有教育梦的实现,就不可能有创新型国家,没有创新型国家的中国梦就是低水平的梦。北京外国语大学校长韩震。

社会 高校 难题

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