满分“神话”:为上位搏出位


 发布时间:2020-10-31 23:29:42

因为一篇“甲骨文作文”,四川省绵阳市南山中学的高考考生黄蛉,成为网络上走红的“古文字达人”,“甲骨文作文”也成为炙手可热的网络词汇之一。黄蛉的这篇作文通篇以甲骨文为主,还包含部分金文、篆体字。黄蛉的作文被翻译成现代汉语后,根据相关评分标准,因为跑题而被判了8分。据介绍,虽然高考成绩并不理想,但已经有四川省内高校表示愿意破格录取黄蛉。①能用甲骨文写出一篇800字的高考作文,实属不易,这一项技术活恐怕很多语文老师都干不了。②当个性化的思维和行为模式遭遇有着固定统一评价标准的高考时,也只能按评分标准来,考场上公平最重要。③尽管作文只得了8分,但并不能掩盖该考生在古文字上的突出能力,这样的考生确实应该破格录取。④今后高考成绩将不会是唯一的高校录取的标准,相信考生的个人能力考察会占据越来越重要的地位。死读书的现象要改变,最大的源动力就是高校录取方式的变革。-董碧辉。

那天,我无意间看到上五年级孩子的一篇作文《真诚》:我和一群小伙伴踢足球,一不小心足球飞起来,砸碎了一户人家的玻璃。我怀着忐忑的心情敲开了门,向“叔叔”承认了错误。叔叔原谅了我,还夸我是一个敢于承认错误的好孩子,从中我懂得了真诚的重要。作文思路清晰、言语流畅,遣词用句也都恰当,单从作文看还算不错。可是我读了却一点也不满意,因为我知道,这件事肯定不是真的,完全是孩子自己编的。我把孩子叫过来说:“你这作文怎么写的?怎么不写真实的情感,顺口乱编呢?”孩子不以为然地说:“我没经历过适合这个题目的故事啊?不编怎么办?写不出作文老师批评我,你不也要批评我吗?!” 我的孩子,那个单纯的不懂得说一句假话不知道变通的孩子,什么时候变成了这样,居然把一件根本不曾发生过的事情写得栩栩如生,还这样理直气壮了? 记得4年前,孩子刚上一年级的时候,期中考试有一道题没有答完,扣了5分。我问他为什么不答,不会吗?他说不是,是因为我没有办法答,我爱的人和爱我的人都写过了,再也没有了,还写什么?说完竟哭了起来。

我仔细看题目,根据例句完成一组句子。题目是这样的: 例句:我爱妈妈,妈妈爱我 1.我爱_______,_______爱我 2.我爱_______,_______爱我 3.我爱_______,_______爱我 4.我爱_______,_______爱我 儿子填完了前两个,分别写的是姥姥和老师,后面两个没写。我问他你怎么不写爸爸,或者舅舅表姐什么的呢?孩子说他们都不爱我,我也不爱他们。我说那你写你的小动物不也可以吗?孩子说不可以,那是要写人的。我没有可写的了,怎么写?! 我离婚后一直一个人带孩子生活,除了姥姥,孩子与其他亲人很少接触,对他们都没有什么感情。可看着丢掉的5分,我很不甘,对孩子说:“你管他爱不爱的,就写上有什么不行呢?”孩子又一次大哭:“不行!怎么能撒谎呢,没有就是没有嘛!”纠缠到最后,我也没办法了,好吧,不写就不写吧。可是这张卷子发下来要孩子改正之后家长签字,这道题孩子根本就不肯改。第二天我只好亲自来到学校跟他的班主任老师说明我们的情况,请老师谅解。老师一副不以为然的样子,说你儿子太钻牛角尖了,只能白白丢分了。

和同事谈起这件事,我说现在的考试题目出得不好,这不是逼着孩子去撒谎吗?他们一致都说我太偏激,你们是没有那么多爱的人,可是别的孩子有啊?而且怎么就不能写呢?你儿子太固执太钻牛角尖了。这样不行!你应该教会他去变通,将来才能更好地适应社会。我不知道自己该怎么办了,也许我真的应该教育孩子掌握一些生活学习中的“艺术”?可是,怎么教呢?从小我就告诉他做人做事都要诚实,不能说谎话。如此,岂不是自相矛盾了?教还是不教?我犹豫不决。现在面对这篇流畅却不真实的作文,看他不以为然的眼神,我无话可说了。是的,他再不需要我的帮助,他早已能够游刃有余地面对学习中的一切问题,可我竟有说不出的难过。是谁带走了孩子的童真?是谁使他放弃了必须真实的意念?是这种鼓励虚构的教育,还是期待孩子考试得高分的老师,抑或我这个希望孩子更适应社会的妈妈? 我不知道我应该高兴还是悲哀。是啊,孩子成熟了,可是失去了自己真实情感和感悟的作文能走多远?我怎么办?是认同他的虚构,还是教育他继续保持童真? 我想到头痛,还是无计可施,只好喟然叹息一声,不再纠缠这篇作文了。

◎郭利。

高考作文两大“宝”——阅读和思考 在中国当代作家中,叶永烈大概是坚持写高考作文时间最长的。2001年,上海青年报打电话给叶永烈,说组织了几位作家去高考考场,同考生一起参与高考作文,希望叶永烈参加。叶永烈去了之后才发现,只去了自己一个,其他作家都没有参加。进考场、写作文、接受公众评判,并不是所有作家都有这样坦率又不计名利的勇气。而叶永烈和高考作文从此结下不解之缘。他坦言,之所以关注并坚持高考作文,是希望能以此测试自己的快速反应能力,在规定时间内完成作文。另外,他也很想能够亲身体会一下学生们的感觉,跟学生拉近距离。

最初叶永烈是进考场写,后来改为在家中写,一般是接到电话之后,45分钟内完成,和考生同时交卷。在和考生公平竞争的过程中,有一次他甚至抹掉名字接受阅卷,得了58分(满分是60分)。还有一年他同时写了两篇高考作文,写完上海卷之后,北京又打电话来希望叶永烈写全国卷。在写考生同题作文“抗战八年”之后,叶永烈开始每年都对作文的题目进行评点。叶永烈认为,今年上海卷的“曾被舍弃的微光”,是一篇散文的好题目;北京卷的“火车巡逻员”好写些,着重于“默默的奉献”与“人民的尊敬”,写起来不难,写得好不容易;安徽卷“梯子不用时横着放”,题目出人意料,又富有哲理,这样的题目很难“预测”,这就测试出考生现场的应变能力;湖北卷“科技的利与弊”,显得一般,但优点是让考生思索科技这把“双刃剑”,从原子弹到三聚氰胺,皆可成为事例。

福建卷以作家冯骥才的一段话为题:“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这个题目很精彩,而且很有哲理。这个题目引人思索,而把思索的结果写出来,就是对生命和时间的感悟。作家赵丽宏曾有多篇文章被收入教材,如《周庄水韵》、《山雨》、《顶碗少年》等,他认为,今年上海的作文题目简单,字数少,给学生空间大,学生可以根据自己的生活积累完成。但是题目逻辑性不是很强,如果这微光是希望、是光明,可能被忽略;他本人写过散文《旷野的微光》,就谈到看到微光会格外珍惜,不会舍弃。

他认为安徽的题目有点为难学生。“这么评价可能是贬义,但是也可能给有创造力的学生提供出人意料的想象空间。不管什么题目,如果学生平时有生活和阅读积累,有丰富的表达能力,都能完成好。” “任何命题,不管刁钻还是平淡,如果你是有生活和阅读积累,有独特见解,有好的表达能力,任何命题都能完成好。”赵丽宏指出,很多学校教学生怎么套题目,背好文章,对于写作能力不强的学生,应付应试可能有效果,但这不是学写作的正道。写文章,最好是要写出自己的个性,需要平时写作积累,比如每天写写日记,加强阅读和思考,也会形成独特的个性。“年年岁岁花相似” 的作文命题 宁夏作家季栋梁感觉,全国作文命题有相当一部分是材料作文,选取材料太硬,太励志,太哲理,给人的感觉倒不像是让学生去写文章,而是让他们去读故事,受教育,长志气。

比如山东卷作文题给的材料是孙中山的名言,倘若按照老师们的观点,面对失败、困境、专注、坚毅,追求真理、坚持理想、矢志追求、担当责任等等观点都是符合题目的。但是这类励志的故事学生们在学习中读得太多,一本本的励志故事,一本本的解读习文,一本本的习作赏析,在他们脑海中已经形成了一种模式,拿到这样的故事不用过多的思考,字词句段中心思想就往出涌现,并不能考量他们的才华。他说:“作文考量的是学生的思想、才华和想象力、表达力,我认为这样的故事恰恰最不需要的就是这些,只能考量文通字顺。倒让我想起一种新型产品——速成名画家,把一幅名画肢解成无数块,用数字标出来,然后一块一块按顺序教你调色勾画,一幅名画就这么被造出来。

” 季栋梁直言,材料作文是高考作文常见的,选取材料应该考虑普通化,生活化,真实性,事实上,我们生活中发生的一些真实故事,远比编造出来的故事精彩得多。这样一个故事寄托人生观、价值观之类主流价值取向,实在太勉强。全国卷高考作文题目《放下顾虑》也是材料作文,讲究了生活化,却没有深度,于高中生来说未免流于浅薄,用通俗的话讲,一张嘴就看到舌根了。河北省开滦一中校长张丽钧的身份很特殊,她既是作家,又是教育者,其作品《门的悬念》、《抬头看云》等被选入中小学语文教材,《捐赠天堂》、《还有人活着吗》被选为冀教版教材,作品也多次在语文高考、中考中出现。

这位被誉为“中学生精神教母”的特级教师,认为今年各地作文题与往年相比均没有明显变化,可谓“年年岁岁花相似”。稍有点意思的题目,她以为是天津的题目。天津卷提供的是一则小寓言:两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”提示文字是这样的:“看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考……”这是一个引导考生对司空见惯的事物进行“陌生化”审视的作文题目,这个题目可能实现对考生的“目光第二次给予”,让他们在紧张的考场获得“发现”的惊喜。

“押题”是噩梦般的事 张丽钧则以“押住高考作文题是一件噩梦般的事”来形容“押题”。她说,有个同行,在考“诚信”话题那年为学生押住了题,还印发了一篇范文。一看到高考题目,他激动万分;待到学生分数一出来,他沮丧万分。因为再漂亮的文章,一旦发生“雷同”,那就全军覆没。那么,什么样的作文题才是好题目呢?赵丽宏认为,高考作文应该鼓励学生的创造性和想象力,不应限制在小的文本里进行分析,也不必限制学生对问题的认识。引导学生阅读更多的文章,让学生懂得什么是好文章,学会阅读,学会写作,用文字表达自己的情感,一个学生的阅读量应该通过语文教学,一篇作文可以看出学生的综合素质。

他还是希望高考作文题出得平淡些,不要太刁钻,有才华的学生一样也可以写得出色;出得难的题目,可以分出高低,但对于理解力差的学生可能无法完成。但是也不必担心,学生远比我们想象得聪明,他们的成长不光是课堂,阅读渠道也不仅是语文课本。一定会出现非常精彩的高考作文。“一个优秀作家都首先是一个优秀读者。蚕之所以能吐丝,是因为它此前曾经夜以继日地吃桑叶。我们不能想象一只没有桑叶储备的蚕可以凭空做出一个茧来。”张丽钧以美国作家马尔科姆·葛拉威尔在《异数》中所提“一万个小时定律”举例,人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。

“劳于读书,则逸于作文”,这样的训诫适合每个人,写作也不例外。(宋 庄)。

作文 笔者 另类

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