人大回应汉语改选修质疑:不等于弱化母语教育


 发布时间:2020-10-28 11:04:28

-戎国强 昨天,《人民日报》发表了钱学森对他身边的工作人员所作的“最后一次系统谈话”,谈话的中心是“科技创新人才的培养问题”。钱学森说:“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西,受封建思想的影响,一直是这个样子。我看,这是中国当前的一个很大问题。” 钱老所说的大学办学模式“受封建思想的影响”具体指什么呢?虽然钱老没有具体说,但看看大学现状,最“封建”的,应该是大学的“官本位化”,或者说是“官本位体制”吧? 网上曾经有一张图片引起广泛关注。

图片上,一群上了年纪的人,簇拥着一个很年轻的女性官员合影,原来这位年轻女性是上级派来的考核组负责人,簇拥着她的是被考核学校的领导和学术骨干。具有传统敬老意识的人看到这张照片觉得很别扭。但在官本位体制中,这很正常,“官大一级压死人”。在大学里,有行政职务的人要评个教授、副教授,比普通教师容易,有行政职务的教授比“普通教授”更容易获得课题经费——资源配置的依据不是学术需要和学术能力,而是行政权力。虽然也有“学术委员会”一类的机构,但没有多少话语权,还是要看高一级行政官员的意志行事。

学术成了权力的附庸,“权力通吃”的环境鼓励什么,压抑什么不是很清楚吗?这种环境能出多少高水平的创新成果呢? 一个在大学历史系任教的朋友说,他们系里有一个很好的年轻老师,来校不久,他热爱历史研究,学生也爱听他的课,但是,因为没有“按时”发表论文,可能被学校辞退,系里其实很想留住他的。易中天不是说现在的大学是“养鸡场”吗?养鸡场不就是按时、按量、按配方喂食,按时生蛋的吗? 一篇“10年磨一剑”的高质量论文,远胜于十篇、百篇“按时”发表的一般性的论文。

管理者可能会说,我怎么知道你10年后是不是磨得出一柄“好剑”来?这种管理思维之所以很普遍,就是目中无“人”的缘故。真正的学人往往自尊心极强,做不出成果来他比任何人都难过;你有这个基本的信任,即使误养了几个“南郭先生”也是值得的,“水至清无鱼”用在这里再合适不过了。现在都讲人性化管理,学术研究是一种高度复杂的精神活动,更需要宽松的,人性化的环境。道理谁都会说,关键在你是否能真正理解人,懂得人,并且尊重人。目中无“人”,是官本位体制下管理的死穴,不限于学校,但在学校为害最烈。

钱老在这次谈话中说:“我想说的不是一般人才的培养问题,而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。” 大学如果不树立学术至上的理念,不建立起以教授为中心的机制,那么钱老的忧虑就远是忧虑。

“谢谢社会上的爱心人士,我们只有勤奋学习,才能不辜负县里对我们的关爱之情和殷切希望。”今天,在东丰县“爱心捐助·圆梦大学”活动捐助仪式上,即将步入西安石油大学的东丰县第二中学学生代表张红杰,代表279名受资助的贫困学生,表达了共同心声。东丰县坚定不移地营造尊师重教氛围,在不断加大投入力度的同时,把动员社会各界力量倾情奉献、捐资助学,作为功在当代、利在千秋的一项义举,摆到重要议程。2011年以来,累计募集304万元助学资金,共资助656名贫困学生圆了大学梦。今年,募集助学资金98万余元,279名贫困学生受到资助。

大型捐资助学公益活动,在东丰县已形成一种社会共识,最终目标是,让更多的贫困家庭感受到党和政府以及社会大家庭的温暖。(王华荣记者赵蓓蓓)。

或者以后变成中国创新。作为大学,应该为未来的世界做好准备,培养创新人才。” “中国是一个新型的工业化国家,目前还依赖廉价的劳动力在进行竞争,很多真正的发明创造仍然来自于西方国家。在这个过程中,中国在不断地改变产业结构,越来越多的中国企业和大学在快速发展、参与世界的创新和创造。”卡尔·巴斯说,“中国企业正在成为创新能力强的企业。在这个过程中,大学需要去承担起促进创新和促进创造的重任,这将加速中国未来的发展。” 卡尔·巴斯说:“我们普遍面临着环境变化、健康保障以及与全球化相关联的问题。要去应对这些挑战所需要的知识和我们在大学里学到的往往不太一样,这个时候我们就需要发明和创新这两项能力。” 发明和创新有什么区别?在卡尔·巴斯看来,发明是利用某一技术创造出新的东西,可能是一项突破性的创新。而创新往往是更为分散的过程,会涉及人和组织以及其他的一些发明,整个社会都会受到它的影响。

创新是对于某一个或者一系列发明的成功运作,通过创新,发明就能被社会所接受,并且对世界产生影响。卡尔·巴斯表示,我们需要大学培养出更多的跨学科人才。大学在教育学生的时候,要培养学生更多的“软能力”,让他们能够更善于沟通,更善于团队合作。这不仅对于发明创造有用,而且对于未来创新体系的建立,也非常有用。“我们需要把创造和创新的进程变得更加完美,学术界和企业界的合作在新的时代尤为重要。”卡尔·巴斯说,“如果我们有更多的实际项目让学生参与,学生就有更多的机会去解决一些跨学科的问题。我们需要大学培养出高质量的学生,从这方面讲,企业和学校之间的合作能够创造一个更好的未来。”。

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