艺考女生为给老师留好印象 冷天里穿短裙丝袜


 发布时间:2020-10-27 16:59:39

官方数字显示,普通高中的学生与老师之比为16∶1,中职学校的生师比平均为26∶1 在这间小会客室的窗台上,6幅毕业照依次排开。照片的长度,形成了一个等差数列。2004年的合影最短,上面有200多人,此后逐年递增,到了2009年,人数超过了800。这是天津市物资贸易学校,一所普通中等职业学校一年一度的“全家福”,也可看作国家中职招生的一串微缩的底片。如果每年也给这所学校的老师留一张合影,那么照片的延展不会有那么快,上面的面孔,倒是总有变化的。随着国家对职业教育的重视,在中国,职教的讲台,已经占到了整个讲台的一半,可称之“半壁江山”。官方统计,2009年全国中职学校在校生达到2056万,招生规模要求达到860万,此数字将超过普通高中的招生规模;高职院校在校生达到900多万,招生人数310万,占到全国普通高校招生规模的一半。问题是,在另一半讲台上,谁来执起教鞭? 职校生师比26∶1,好事还是坏事 官方的数字显示,普通高中的学生与老师之比为16∶1,中职学校的生师比平均为26∶1。中职学校生师比,是一个快速上升的数字。2000年为16∶1,2003年不到18∶1,2005年超过21∶1。

怎么看待26∶1,教育界的认识未必一致。天津市物资贸易学校校长朱为刚说:“现在还不是谈生师比的时候。凡是真正出现26∶1的学校,是让人羡慕的学校——它火。” 朱为刚1979年考入这所学校,毕业后留校任教,30年来,学校几起几落。在天津市,上世纪80年代有几十所中职学校,90年代红火的时候有400多所,经过市场洗牌和政府调剂,如今回落到不足100所。世纪之交是最痛苦的一段经历。朱为刚1999年担任校长,那时中职学校生源剧减,各校都苦于“吃不饱”。1999年学校还能招到300人,次年只有200多人来报到。对于多数靠学费维持运转的学校来说,生源减少相当于断炊。伴随着职校调整,职教教师的命运一波三折。红火的年份,到处都缺老师;萧条的时候,老师挤不上讲台,只能另谋出路。面对今天悬殊的生师比,朱为刚说:“老师少,我们不认为是个坏事。这恰恰说明职业教育在发展。在过去几年,职业学校哪有学生啊?招不进来。现在出现这种情况,实际上是大发展的前奏。” 他同时认为,这些年来学生数量变化太大,但老师也需要有一个相对稳定的队伍。他多少有些发愁。为了请到对口的专业课老师,他多次去过北京物资学院、北方交通大学,“但是我们去了多少次,一个都没招来,我们给的待遇不行”。

四川省广元市广元中学“脑瘫”少年陈超今年高考以612分高考成绩被所期待的四川大学录取。“我终于被录取了。”昨日上午11时,陈超终于查到了自己被四川大学环境科学专业录取信息,全家人兴奋不已。虽然与陈超心目中理想的四川大学数学专业擦身而过,但是陈超表示被环境科学专业录取已经十分满意。陈超今年18岁,家住广元市利州区雪峰办事处,父亲在广元一家公司上班,母亲是一名下岗工人,家中还有一名6岁的弟弟,家庭经济十分困难。18年前,陈超母亲在医院生产,因难产导致陈超大脑缺氧不幸患上脑瘫,左手基本丧失活动功能,但智力并没有受到影响。陈超称,对于即将到来的大学生活,很期待加入大学里的一些社团,多认识朋友,锻炼自己的人际交往能力。

由于自己身体受限,以后更倾向于科研工作。“他现在生活还不能完全自理,但我又没办法去陪读。” 对于儿子未来的大学生活,陈超的妈妈有点担心他生活不便。而自强不息的陈超近来正在坚持学习洗衣服、洗澡、刷碗、扫地等,抓紧锻炼自己独立生活的能力。(完)。

开发和激活他们的个性特长,四川大学日前出台了关于选拔和培养“双特生”的实施办法。按照规定,在国家招生政策许可前提下,今后中学生中的一些“奇才”、“偏才”、“怪才”有望被学校优先或破格录取。四川大学此次选拔和培养的“双特生”,是指在某一学科领域有特殊兴趣、爱好和特殊专长、潜质,或者在某一学科领域开始崭露头角或已经取得一定成绩,或者对一些冷僻、人才稀缺的学科领域,有一定程度的深入了解、有一定的独到见解的“奇才”“偏才”和“怪才”。四川大学今后将多渠道发现和选拔“双特生”:一是在高考录取时,对具有特殊兴趣和特殊专长潜质的优秀中学生,通过中学推荐、自主招生、高考成绩等方式发现 “双特生”苗子,在国家招生政策许可的前提下,优先或破格录取;二是对已入学的学生可以通过本人自荐、辅导员和教师推荐等多种形式进行选拔。

据了解,被确定为“双特生”的川大学生将接受三个阶段的培养。第一阶段将由指导老师传授其特殊领域的基础知识,把握该专业的学习方法和研究方法;第二阶段将传授其特殊领域的专业知识,培养专业素养,进入重点培养阶段;第三阶段将对其进行深入的专业研究指导,进入特殊培养阶段,并可进入研究生预备学习。据介绍,在培养“双特生”的过程中,四川大学还将实行指导教师负责制,根据每一位“双特生”的具体情况,选聘专家担任指导教师,并制定出个性化的培养方案,如定期阅读指导教师指定书目、参加指导教师安排的实践活动和科研工作等。据了解,为了给培养“双特生”提供各项保障,四川大学成立了以校长任组长的选拔和培养工作领导小组,并要求学校各职能部门不拘泥于常规政策,尽可能为“双特生”培养开辟绿色通道。同时,学校还首批投入了500万元设立“双特生”基金,专项用于“双特生”培养。

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