学生饮用奶计划为何推广得这么难?(图)


 发布时间:2020-10-31 21:41:50

今年秋季,郑州市有18所中等职业学校的学生正式毕业。和以往的毕业生不同,他们都是郑州市试行学分制以后的首届毕业生。据了解,在学分制试点学校,书面成绩不再“独霸天下”,修够学分才是“王道”。昨日上午,郑州市中职学校学分制改革试验工作推进会在郑州市科技工业学校召开,郑州市将继续探索中高职专业课程的学分互认。此外,将发展第三批试点学校。修满学分可以申请提前毕业 郑州市中等职业学校的学分制试点始于2010年秋季,首批试点学校为7所中职院校。试行学分制后,职业学校的课程分为必修课、选修课和社会实践活动三类,学生修满170个学分可以申请提前毕业。

2011年,试点学分制的职业学校从7所扩至18所。宁晓蝶是郑州市科技工业学校的毕业生,主修的是幼教专业,现在市区一所颇具实力的幼儿园工作,她是学分制改革的首届亲历者。和其他同学不同的是,她提前半年就“毕业”了。“文学社、吉他社这些实践活动都是可以算作学分的。”宁晓蝶还选修了心理健康、礼仪等课程。她说,这些都是自己特别喜欢想学的,所以学起来更有动力。加上主科成绩不错,宁晓蝶提前半年修完了学分,就被推荐工作。“学校是2010年秋开始学分制改革的,现在2010级已经毕业,600多名毕业生里,共有13名学生提前修完了学分,提前毕业。

”郑州市科技工业学校副校长王军介绍,试行学分制后,课程类型打破了过去必修课“一统天下”的局面。在该校,学分分为课程学分和非课程学分,可以实行有条件的互补。非课程学分指课程以外,学生取得相关职业资格证书以及参加各类社会实践活动等折合成的学分。“试行学分制的核心是开设选修课,三年来,学校开设了57门不同种类的选修课。”王军说,这样一来,学生们可以自由选择喜欢的课程学习。同时,也调动了同学们参与社会实践的积极性。探索中高职专业课程学分互认 据了解,下一步,郑州市还将积极与开设有相同或相关专业的高职院校联系,在课程设置与课程标准上有机对接,努力实现专业课程的学分互认,为那些有意到高职继续深造的学生创造优厚条件。

目前确实存在这方面的问题,一些学生在中职学校学过专业基础课,到了高职学校还要重新再学一遍。王军说,如果实习专业课程学分互认,就能为中职学生再深造提供更多便利。“学生修满了学分,获得了提前毕业的资格但是却不能及时拿到毕业证。”王军说,经过记者了解,原来学生学分只要修满170分就可以提前半年毕业,但是学生的档案信息都在省教育厅,所以提前给学生办理毕业证是非常繁琐的,这就导致提前毕业却不能拿着毕业证去找工作,大大降低了提前毕业的必要性和学生们多修学分的积极性。“中职学校和高职学校之间现在还没有得到充分对接,修过的课程还要再修一遍。

”王军说,如果中高职学校学分能够互认的话,那么想要继续进修的学生在高职中就可以更加轻松,学习更多的知识,相信这也会成为他们多修学分的一种助力,所以中高职学校的学分互认也是他们将要努力的一个方向。(郑州晚报记者 张勤 实习生 黄增强)。

近年来全国学校体育取得了令人瞩目的发展。学生体质健康状况在持续20多年下滑的情况下,近年来出现了积极的变化,大部分指标止跌回升,个别指标甚至出现了连续上升的势头。根据1985年开始的每5年一次的学生体质调研数据(1985、1990、1995、2000、2005、2010年分别实测47.11万、25.42万、26.63万、29.16万、26.29万名汉族青少年),以及2012年对15.05万名青少年、2013年对12.30万名青少年的抽测数据。青少年的形态发育水平继续提高。中国城乡学生身高、体重、胸围的生长发育水平继续呈现增长趋势。

尤其是城市男生、以及7~12岁年龄段学生,增长最为明显。2005年开始,肺活量指标逐年稳步上升。从1985~2013年,各学段城乡男女学生平均肺活量水平出现先降后升的趋势,2005年达到谷底,2010年出现上升拐点,然后呈较平稳的上升趋势,尤其以7~12岁年龄段学生上升较为明显;但大学生变化不明显,而且大学生与高中生的差别远低于高中生与初中生的差别。爆发力素质(立定跳远)出现好转。从1985~2013年,7~18岁学生立定跳远成绩在1995年到达顶点后开始下滑,2005年到达最低点后出现好转:小学、初中学生、高中大部分学生(除农村女生以外)成绩稳步提高,大学生和部分高中生(农村女生)成绩仍然下滑,大学生的成绩甚至低于高中生。

耐力素质显现止“跌”并逐步回升。(不同年龄-性别组代表耐力素质的测试指标而有所不同。7~12岁男女学生测试50米×8往返跑,13~22岁男生测试1000米跑、女生测试800米跑)。从1985年到2005年,各学段学生耐力素质成绩出现下降,在2010年,7~18岁各学段学生耐力素质止“跌”并逐步回升,尤其以14~16岁年龄组最为明显;但大学生成绩持续下滑。速度素质(50米跑)下滑趋势得到遏制。从1985~2013年,7~18岁学生50米跑成绩在1995年到达顶点后开始下滑,女生下滑程度比男生明显,2005年以后下滑趋势开始得到遏制:中小学生从2010年开始成绩逐步提升;但是,19~22岁学生(大学生)的成绩仍在下滑,城市女大学生成绩甚至低于高中生和初中生。

力量素质(女生仰卧起坐/男生引体向上(初、高中)或斜身引体(小学))下降速度减缓。从1995年到2010年,13~22岁男生引体向上、7~22岁女生仰卧起坐成绩持续下降,但到2013年,男生引体向上下降幅度减缓,结果与2010年近似;女生仰卧起坐成绩2010到2012出现好转,但是2013年有所反弹;但是,19~22岁学生(大学生)男生成绩与初高中生成绩持平,女生成绩甚至低于高中生和初中生。柔韧性素质(坐位体前屈)指标明显回升。从2000年到2010年,男女生坐位体前屈波动上升,2010~ 2013年又出现波动上升。

但大学生中城市男生成绩从2010年起持续下降,农村男生成绩不及高中生。超重和肥胖检出率开始下降。使用中国肥胖问题工作组标准(WGOC)对各年度学生超重肥胖情况进行分析,发现从1985~2012年,7~18岁城乡男女学生超重和肥胖检出率持续增长,尤其以城市男生和7~12岁年龄段学生最为明显;2012~2013年,农村学生增长趋势开始出现下降拐点,而城市学生增长趋势依然强劲。但无论城乡,13~15岁学生的增长趋势均出现明显下降! 视力不良检出率继续上升,并出现低龄化倾向。从1985~2010年,7~18岁学生视力不良检出率持续上升,尤以7~12岁年龄段学生增长速度最快,各学段在2012年增长速度有所减缓。

另外,城市学生视力不良检出率增长放缓,农村学生视力不良检出率增长加快。教育部同时强调,青少年体质健康形势依然严峻,具体表现为中小学生体质健康积极变化仍很脆弱,而且积极的变化也是在很低水平上的状态性好转,维持上升势头的压力很大。超重和肥胖问题在农村学生中增长加快;视力不良率比例仍在高位攀升且出现低龄化趋势。另外,大学生体质健康下滑趋势依然没有得到遏制,甚至在很多指标上,大学生不如中学生。教育部指出,总体而言,近一个时期以来,各级政府、各类学校和社会各界凝共识、聚合力、谋发展,特别是加强学校体育治理体系建设,从配套制定文件到具体细节落实,从工作号召到监督检查,从定性分析到定量评价,科学决策,扎实工作,使得学校体育改革发展的步伐稳健而迅速、成效显著而喜人。

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