湖北省政法委书记:防范和打击违规招生 露头就打


 发布时间:2020-11-23 22:07:35

我省2014年高招录取工作正在紧张进行中。昨日,省委副书记张昌尔来到省高校招生录取现场,检查招生录取工作,看望慰问招生工作人员。他指出,高校招生是全国最大规模的人才选拔,社会高度关注,事关考生切身利益,要坚持公平公正公开,切实做到阳光招生,以极端负责的精神和严谨细致的作风做好招生录取工作,最大限度地实现每个考生的梦想。张昌尔先后检查了信息网络组、计划批件组、录检组和网上答疑组,详细了解各组工作流程和招生录取情况,对前段招生录取工作给予充分肯定。在计划批件组,张昌尔详细询问我省完成今年国家贫困专项招生计划的情况。他说,国家面向贫困地区定向招生,是实现教育扶贫的重要举措,要千方百计完成好这项计划,最大限度保障贫困地区学生接受高等教育的权利。张昌尔非常关心残疾考生录取情况,得知我省一名残疾考生被北京大学录取时,他非常高兴,强调要积极创造条件,保证每一个上线残疾考生都能被录取,对主动承担社会责任的高校,要给予政策支持。在信息网络组,张昌尔仔细询问网上录取工作流程。他指出,网上录取是招生工作的关键环节,责任十分重大,鼠标一点就决定了考生命运,要以对考生、对学校、对社会、对历史高度负责的态度,严谨细致做好这项工作,努力实现零差错。

得知我省招生答疑采取短信、微信等六种方式,是全国答疑方式最多的省份,张昌尔表示赞许,要求进一步做好网上答疑工作,宣传好招生政策,接受公众监督,切实做到阳光招生。他强调,在精心做好国家计划招生的同时,要坚决防范和打击社会上的违规招生,发动群众举报,公安机关露头就打,切实维护广大考生权益和规范有序的招生秩序。(记者邹汉青、通讯员楚宗山、实习生邱立)。

北京大学市场与媒介研究中心与赶集网联合发布了《90后毕业生饭碗报告》。而这份来自35万余份有效问卷的报告显示,今年应届毕业生平均起薪每月2443元,仅够买半部苹果手机,其中北京地区平均起薪也仅为3019元,同时,三成以上应届毕业生仍“啃老”,近四成过着“月光”生活。(据《北京青年报》) 如今,社会到底需要给90后毕业生们一个怎样的饭碗?或者说,90后应该去争取一个怎样的饭碗?笔者认为,当下90后获得就业机会,更需要一个公平正义的就业环境,以让他们拥有一个起码的饭碗;同时,政府也要加快收入分配改革,缩小行业间、体制内外的收入差距;还要完善各项福利制度。首先,说说“公平就业”。“萝卜招聘”“因人设岗”“垄断行业世袭制”……对于这些,政府也早打了预防针。2014年5月,国务院办公厅印发《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,要求规范国有单位招聘行为,完善公务员招考和事业单位公开招聘制度,探索建立国有单位招聘信息统一公开发布制度,加强国有企业招聘活动监管,切实做到信息公开、过程公开、结果公开。

但一份通知不会完全杜绝就业丑闻,此外,还要对违反规定及相关精神的单位及责任人严厉查处,以儆效尤。再说说社会收入分配改革。就业的目的,在于收入;赚钱的目的,在于养家糊口。但应届毕业生平均起薪每月2443元的水平,既买不起房,也过不上小康生活;如要租房、恋爱,势必会成为“月光族”。对于刚刚毕业的大学生而言,除了苦口婆心地让他们学会生活,还要努力提高他们的工资收入。这当然要依赖于收入分配改革,让整个社会的收入更加公平,更加合理。还要说说职工权益。当下社会,劳动关系和劳务关系间存在巨大的收入和身份差异,同工不同酬问题十分严重,如何能让所有的劳动者都能享受到完备的“五险一金”,显然是地方劳动部门最需要做的。此外,让更多的人能享受一些诸如带薪休假、探亲假、高温补贴、取暖补贴等福利,也是比单纯讨论工资收入水平更有意义的一件事。

90后毕业生的饭碗里不能少了公平的环境、规则的确立,不能少了单位对于《劳动合同法》的践行与遵守,也不能少了个人的拼搏与努力。这些东西,要远远比每月平均2443元的工资重要得多。王传涛。

丁洪先 据报道,某大学有一名大四学生,他用2万元积蓄起步,从上初三第一次投资到现在已成为一个经验丰富的投资者,他的成就引来了不少学生羡慕的目光。在不少大学生正在为就业问题苦恼的时候,已经有了丰富的实践经验并且已经积累了一定的财富的他,正在选择未来的发展之路,是留在目前实习的单位,还是去成立一个私募基金,或是别的创业项目。这名学生的成长经历引发了人们的关注和讨论。这名学生的成长经历虽说只是个案,且难以代表教育本身所承载的全部价值取向和意义,但其创业经历仍不失标本意义。我们不难发现,这名学生身上鲜明的一些特质和优点,正是当前许多大学生身上以及学校教育上的薄弱点。

比如说,在学习之外关注社会经济发展;将所学知识和社会实践相结合;注重读书之外的社会实践,注意市场和就业动向等等。他的成长经历,在演绎着“知识改变命运”,而最终的结果便是毕业时的“就业无忧”。这一过程本身就是对素质教育的一种注解,给我们诸多的启迪。我国经济社会的快速发展,对人才的知识水平和能力素质提出了新的更高的要求。“两耳不闻窗外事”的读书学习,所获取的知识信息不一定能适合于社会的需求。与社会没有很好的对接,致使许多大学生在毕业时遭遇了尴尬;此外,近年来一些大学生在就业压力增大的背景下,去卖猪肉、擦鞋、当搓澡工……虽说其立足现实、从低端岗位做起的勇气和选择值得欣赏,但是仍旧掩盖不住教育和知识的尴尬,也带来颇多的社会争议,甚至引得“读书无用论”沉渣泛起。

从某种程度上说,这或许恰恰折射出当前教育中存在的一些问题,比如教学机制不合理、课外实践教育缺失等等,这也为我们提出了新的改革命题。在日前召开的2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上,相关负责人指出,各地教育部门和高等学校要以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革。其中既要求各地教育部门要积极调整人才培养类型结构和专业结构,也要求高等学校大力加强创业教育,积极探索在专业课教学中融入创业教育,并把创业教育作为就业指导课程的重要内容。无论是课外实践教育,还是学生的学习就业指导,都离不开高校以及相关教育管理部门的积极探索和引导。

我们也欣喜地看到,大学生观念在转变,课外时间更多地去接触社会。在上海,一些中学已开设课程,为创新实践教育探索方向。知识改变命运,但是新的时代发展对此提出了更高的要求。学校以及教育管理部门只有不断地探索改革与创新,引导学生有计划地接触社会、注重实践,才能更好地适应时代发展。这无论是对于学生的成长还是就业,以及对整个经济社会发展都具有积极意义。

张昌尔 社会 计划

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