小学报名家长夜宿校门口 校方称源于对升学过度担忧


 发布时间:2021-01-16 08:57:12

深圳福田区莲花小学教师许艾拉带来的200页笔记本已快用完了。“帕合太克里乡只有3所小学,学校太少了”、“英吾斯塘乡松谷拉其小学三年级数学抽查测验不理想”……这个本子里记录的全是喀什市乡村小学的教学情况。今年4月,受喀什市教育局、喀什市人民政府的委托,由喀什市督学、教研员和深圳支教教师28人组成的喀什教学调研工作组正式成立,赴喀什的乡村小学进行督导调研,许艾拉正是支教教师中的一员。他们的目标是走遍喀什96所乡村小学。调研的内容涵盖领导与管理、教育教学常规管理以及学校环境与办学条件等三个大方面,细致到学生出勤率、学校周边有无网吧、卫生间设施情况等。英吾斯塘乡四村的艾孜尼博依小学,是喀什市典型的乡村小学。每间教室里都悬挂着毛泽东和邓小平的肖像;操场上放着“向国旗宣誓词”的宣传板,“坚决反对民族分裂势力”分别出现在学生誓词和教师誓词之中。

记者近日前往采访时看到,在该校的一间会议室内,富有经验的喀什老督学金戈正在查阅资料,他负责了解学校的行政班子和师资队伍情况;支教而来的郭圣华老师在检查刚刚收集的调查问卷;许艾拉负责对学校学生进行数学抽测,这些都是教学督导涵盖的内容。在三位数加减乘除法的数学抽测中,有学生的成绩在90分以上,许艾拉将“能充分让学生练习所学内容,并评述计算过程”写入了《课堂教学评价表》“优点”一栏。然而,艾孜尼博依小学学生的双语能力水平有待提高。郭圣华向记者展示的调查问卷中,用汉语问出了三个问题,分别是“你的姓名”、“你的爱好”和“你的家庭情况”。参与调查的部分学生在家庭情况一栏写下了简单的“好的”,有的学生不能用汉字写下自己的名字。汉语能力不足是许艾拉和他的团队在调研中遇到的普遍问题。这种状况与师资配备紧密相关。喀什督学阿不都沙德尔·依马木称,目前喀什市乡村小学“双语”老师普遍紧缺,而且承受着较大的教学压力,令人堪忧。

“一所学校调研半天,结束后他们都会给出反馈,这些反馈意见对学校非常宝贵,学校知道了问题所在,也知道了自己的长项”,深圳援疆干部、喀什市教育局副局长罗辉对记者说,“目前已完成喀什市62所乡村小学的调研,报告将在调研结束后出炉,报告中会分析问题,并提出相应的解决办法。报告也会对调研中的亮点提出推广的建议。” 教育是新疆发展的核心议题之一。在5月28日至29日召开的第二次中央新疆工作座谈会上,中共中央总书记习近平明确提出:“国家的教育经费要多往新疆投”;稍早之前召开的中共中央政治局会议,则确定了南疆高中阶段教育免费的政策;去年9月在京召开的第四次全国对口援疆工作会议,亦明确了“教育援疆”的方针。“这些举措可以体现出中央对新疆教育的重视,但要提升新疆教育水平,除了经济资助之外,还要注重对新疆教育体制的关注,包括教材内容、双语教学力度等。

”许艾拉说。(完)。

相关阅读:1名中职毕业生3年涉足7个工种 仍不能"跳出农门" 中职生的追问 我们能答多少 元明中专毕业后,3年涉足7个工种,每个工种平均停留时间差不多5个月。如果说这些工作的相同之处,那就是都只有微薄的薪水,没有劳动合同。对于自己的明天,元明发出了一声追问:“谁能告诉我下一个工种是什么?” 这是对中职学校的办学该往何处去的一声追问,这是对当前技术工人社会地位为何如此低下的追问。现在,跳槽和换工作本是一件平常事。但中职生元明工种的频繁变动与不安定感相伴,在社会的坐标上,始终没有找到自己的人生定位。元明的跳槽已经超出了正常跳槽的范畴,这些中职生已经在就业市场上成了“无头苍蝇”,四处乱撞。为何中职生的处境还不如农民工? 可以说,元明的困惑和遭遇与自己在中职学校接受的教育有很大关系,文章中元明提到,在学校,“证书得来全不费工夫”。一所学校首先给学生的应该是正规的教育,如果学历只是塑料的,那么学生又如何能尊重自己,又如何在求职的时候建立自信心? 目前,被贴上“应用型”标签的中职生由于动手能力强,似乎成了人才市场的“香饽饽”,很多地方和学校都宣传自己的就业率达到了百分之九十几。

然而,中职就业率表面很高,而中职生在就业的过程中却遍体鳞伤。中职教育到底应该给学生什么,中职生又靠何长久立身于社会,正是此文引发我们的思考的问题。梁国胜。

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