老师为教育打架学生扇其耳光被拍视频(图)


 发布时间:2021-03-08 02:20:14

限塑令实施情况怎样?废旧电池对种子萌发究竟有没有影响?……昨天上午,第五届南京市少年 “科学小博士”小论文答辩赛在市青少年宫举行,8000多名报名者中,经过筛选获得优胜的21名小选手,就自己的论文进行了答辩。记者发现,绝大多数小学生的选题都来源于生活、贴近生活。不良生活习惯对形成近视眼的影响有多大?拉萨路小学五年级学生周明赫为弄清楚这个原因,自己先后调查了348名五、六年级的小学生,发现53.2%的学生患有近视,除了遗传因素外,患有近视的学生每天看书和看电视的时间比不近视的要长,吃零食和偏食的比例也比不近视的学生高出10个百分点,“营养不均衡也是导致近视的一个重要原因。”周明赫总结道。慧园街小学四年级学生李思成论文《由长方形面积公式想到的》也获得了评委老师的一致赞赏。论文虽然不长,但李思成用已学的长方形面积公式,通过图形转化以及简单的语言说明,推导出没学过的平行四边形、三角形和圆形的面积公式。

“整篇论文由浅入深,推断准确,观点浅显易懂,论文都可以给小学老师当讲义用。”答辩会评委、南京邮电大学教授李诚元点评道。游府西街小学五(2)班学生陈柏年的论文《关于废旧电池对种子萌发影响的研究》,通过选用标有“汞镉0使用”的1号松下废旧电池和标有“低汞锌锰”的1号双鹿废旧电池,来研究废旧电池的浸出液,对绿豆种子的萌发和生长是否有影响。全部实验材料很简单,包括150粒绿豆种子、两个烧杯、三个培养皿、玻璃棒、两节1号废旧电池、数码相机、餐巾纸、滴管等。实验结果证明,在废旧电池浸出液的影响下,绿豆种子发芽较慢,成活率较低。“试验虽小,科技含量也不高,但就是适合这个年纪的孩子去做。”答辩会评委、中科院生物研究所教授韦力生说,“现在很多小学生都盯着奥数题,但深奥的奥数题并不适合普遍推广,小学生还是应该在玩中学、学中玩,这对他们学会创造性思考和研究都很有帮助。

”(周晨娇 王茸)。

聊城大学生命科学学院大学生日前走进城区在建工地,开展阳光医保宣传进工地活动。如果开展学分制管理试点工作后,大学生们开展的这些社会实践工作,或将也能得到学分的奖励。记者 张跃峰 通讯员 段艳林 摄 根据省教育厅批复,聊城大学等11所高校成为学分制管理改革试点单位。根据规定,试点高校将实行弹性修业年限,允许学生提前或者延期毕业。对学习成绩好、学习能力强的学生,经批准可以不跟班听课,免听课程的部分或全部内容。今年将选择3到5个学院试点 在省教育厅的批复对外公布后,聊城大学也发布了自己的改革推进方案,将在2014年先选择3-5个学院开展完全学分制改革试点,2015年在总结经验的基础上再选择5-10个学院,扩大完全学分制试点范围,到2016年在全校实现完全学分制改革目标。

据介绍,山东省是从去年开始启动的学分制收费改革试点工作,从当年秋季学期开始在具备条件的普通高等学校中开展学分制管理试点工作,首批选择中国海洋大学、山东大学、山东农业大学等7所高校,今年确定了包括聊城大学在内的11所高校开展试点。根据省教育厅等4部门出台的山东省普通高等学校学分制管理规定,学分制是指普通高等学校以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量的基本单位,以达到基本毕业学分作为学生毕业主要标准的教学管理制度。实行学分制管理的高校可按学分收费,由省教育主管部门提出意见,报省价格、财政主管部门核准后执行。实行学分制管理后可选上课时间 按照推进方案,聊城大学将从今年秋季学期开始后启动试点工作。根据相关规定,学分制管理实行缴费注册选课制度,学生在交纳学费办理注册手续后,方能取得选课资格。

学生可在一定范围内自主选择专业、课程、学习进度和任课教师,还可跨学期、跨专业、跨班级、跨学校选课。必修课逐步实现每门课都有2名以上教师授课,供学生自主选择上课时段和上课教师;选修课应数量丰富,学生可自由选择所修课程。学校应当为每名学生配备学业导师,由学业导师指导学生进行选课。鼓励区域内高校联合开设优质课程并实现师资、课程的共享与学分互认。学生可以根据校际间协议跨校修读课程,在他校修读的课程学分(成绩)由本校审核后予以承认。学分是学生学习量的计算单位,每门课程学分的计算以该门课程在培养计划中安排的课时数为主要依据,1学分一般折合16至18学时。还鼓励学生通过社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新学分或奖励学分。修满学分后最多可提前一年毕业 在实行学分制管理后,聊城大学将制定专业培养计划。

根据相关规定,以基本修业年限计算,一般每学年40学分左右。以专业培养计划规定的基本修业年限为参考,实行弹性修业年限,允许学生提前或者延期毕业。基本修业年限4年及以上的,学生提前修满培养计划规定的学分可提前毕业,但一般只能比基本修业年限提前1年;基本修业年限3年及以下的,一般不提前毕业。提前毕业落实就业单位的,可予以办理就业手续。这就意味着,修满学分后最快的可以提前一年毕业。如果在基本修业年限内未能修满培养计划规定学分,也可延长修业时间。因生病或者创业等原因不能连续完成学业,可实行间修制,允许其中断学习,保留学籍。每次中断学习时间,一般以1年为限,累计中断次数不得超过2次。如果对培养计划规定的课程已修读过或通过自学等途径确已掌握,可申请免修,通过免修考核的课程可获得学分。

免修课程以课堂理论教学课程为主,思想政治理论课、体育课、选修课、包含实验环节的课程、独立实验课、军训及实习、毕业论文(设计)等不得免修。根据规定,学习能力强的学生经批准可不跟班听课,免听课程的部分或全部内容。办理免听手续后,学生仍需完成课程的平时作业、平时测验、实践教学环节并跟班参加课程正常考核,成绩合格者获得该课程学分。不得免修的课程不得免听。学生每学期免修或免听课程一般不超过6学分。修读的课程均应参加考核,考核成绩合格可获得该课程学分。课程考核可采用笔试、口试、实际操作、提交论文(报告)等不同方式进行。考核一般采用百分制,也可采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制或其他记分方式。考核不合格的课程,学校应提供1次免费补考机会。取消留级、降级制度。

学生课程考核不合格,或考核合格但对成绩不满意,可申请重修。多次重修的课程按最好成绩记载,课程学分数不变。实行学分制管理的高校,所有符合条件的专业都具有双学位、辅修第二专业教育资格。主修专业与辅修专业相同或相近的课程,经批准可在其中一个专业进行学分互认。辅修专业课程考核不合格,不影响主修专业的学分及毕业。修读双学位、辅修第二专业的学生,不再另行延长学习时间。记者 张跃峰。

学生 老师 当事

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