山东出新规:每10个班级要配备1名心理老师


 发布时间:2021-04-23 22:00:34

“世界读书日”一项调查显示: 本报讯(记者贾晓燕)今天是“世界读书日”。一项针对教师阅读状况的调查报告显示:有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明:教师平均每人每年阅读6.69本书。不过,他们读书量差异很大,有48%的教师每年读书在4本以下,52%的教师每年读书量在5本以上,最多的一年可以读72本。尽管互联网发展使得阅读不再仅局限于书本阅读,但调查发现,教师阅读的主要媒介依然是书本。教师阅读的书籍排前三位的依次是教学参考书、学科相关著作和文学类书籍,哲学、历史和政治经济类书籍则排在最后三位。88.7%的教师认为自己的阅读爱好直接影响到了学生的阅读兴趣,有24%的教师愿意和学生分享自己阅读的感受。对此,海淀教育科学研究所所长吴颍惠分析,出现这种现象是因为中小学教师工作过于紧张、繁忙,可以用来自由阅读的时间极为有限。但是,就教师职业性质和特点而言,每天半个小时的阅读时间不但不能满足教师职业发展的需要,教师阅读时间不足和阅读量不足,还会影响教师的专业发展。教师阅读受局限,除时间不够外,藏书量不能满足教师阅读需求的学校也不少。

据悉,目前本市有近三成的学校藏书不能满足教师的阅读需求。

记者从省教育厅获悉,为进一步提高中小学心理教师的基本理论、专业知识和实际操作技能水平,我省今年将启动中小学心理健康教育教师培训项目。计划2015年8月底之前,完成全省中小学心理健康教育教师持证上岗前的必需培训。据介绍,此次培训的对象为我省申请中小学心理健康教育上岗合格证书的专兼职教师。专职心理健康教育教师,原则上中学须具备心理学及相关专业本科及以上学历,小学具备心理学及相关专业专科及以上学历;兼职心理健康教育教师,中学须具备本科及以上学历,小学须具备专科及以上学历。

非心理学专业及相关专业本、专科毕业在中小学校从事心理健康教育教学工作五年以上且考核为优秀的,可以申请获得心理健康教育专职教师资格。除该培训项目外,我省还将在“国培计划”、“省培计划”等中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育内容。通过多种形式,分层次、分类别对中小学心理健康教育专兼职教师和教研员进行系统的专业培训。(记者 陈小平)。

福建省全省中小学将按师生比1∶1000的比例配备专职心理健康教育教师,到2012年前超千人的学校至少要有1名教师取得国家心理咨询师资格证书。这些是采纳陈杰生等3位代表提出的建议而作出的决定。在年初召开的省人代会上,他们提出了《在我省高中学校开设心理疏导课的建议》。据陈杰生等代表介绍,高中生心理健康问题不容忽视,根据南京、北京、杭州等城市的调查,有近两成高中生存在心理问题。在我市虽然没有进行过此类调查,但相同问题也一样存在。高中生心理问题的成因是复杂的,从生理上看他们处在特定的生长期,父母“望子成龙、望女成凤”的心情以及过大的升学压力,使一些学生感到不堪重负,由此导致了他们各种各样的心理疾病。

比如自卑心理导致的强迫症和阴郁症;逆反心理引起的情绪化心态和不正常的心理宣泄行为;厌学心理导致学习障碍、学习焦虑;孤独心理导致的交往行为焦虑症和早恋等行为;网络成瘾导致的各种心理问题等。这些问题如果不及早疏导,将严重影响学生们在高中阶段的学习。在建议中,陈杰生等代表提到,从2006年秋季开始,由于新课程标准没有关于心理课程的设置要求,一些高中学校以往所开设的心理课程被停止了,学校的心理咨询室也名存实亡。他认为,必须恢复心理教育课程,并将该课程列为必修课程,可以每周安排一节课,至少保持一学年,有条件的学校可以在高中三年都开设心理课。

针对学校停上心理课的情况,省教育厅进行了调查,发现个别学校确实存在这个问题。省教育厅表示,虽然教育部《普通高中课程方案(实验)》没有将“心理健康教育”列为国家必修课程,但我省已明确要求各级各类学校要将“心理健康教育”列为校本选修中的必选课程。省教育厅表示,将从以下方面加强心理健康教育教师队伍建设。一是科学核定编制。采取专兼职结合的原则,参照厦门市的做法,全省中小学按师生比例配备专职心理健康教育教师。二是继续加强心理健康教育教师的培养培训,要求各地各学校配备的专职心理健康教育教师,必须获得三级国家心理咨询师以上的资格证书,持证上岗。

三是专职心理健康教师可纳入中小学教师专业技术职务评聘系列,参加中小学教师相应专业技术职务评聘。(福建省教育厅)。

浙江教师培训配专职班主任 将成立全省教师教育质量监控中心 日前,浙江省教育厅就进一步加强全省教师培训质量管理工作发出通知,强调要严格培训项目专职管理人员制度,严格参训纪律管理,严格培训承诺落实,严格学员学习过程评价。浙江省教育厅强调,要严格教师培训过程管理,严格培训项目专职管理人员制度,所有培训项目都必须配备专职班主任。要严格参训纪律管理,学员参训一般不予准假,确有特殊情况请假的,将在培训学时记录中扣除相应缺课时间。学员参训期间发生严重违规违纪行为的,应立即终止其培训,不予结业、不计学时(学分)。浙江省教育厅还提出,要建立参训教师、培训机构、培训者相互评价、相互制约机制,完善评价体系;省级要成立浙江省教师教育质量监控中心,统筹、指导和实施对全省教师专业发展培训的质量监控。(记者 朱振岳)。

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