中学生冬天室外考试 教师称锻炼毅力成绩又真实


 发布时间:2021-04-20 03:27:58

在父母和孩子心目中,对方真实的样子到底如何?本来认为自己对孩子付出一片心,应该得到认可,但父母看到的实际评价结果却截然不同。昨天,记者在江汉区滑坡路小学的心理健康拓展课上了解到,在认识到自己的不足后,6个孩子和家长签订“家庭公约”,约定努力做合格的父母和孩子。滑坡路小学德育主任丁莎莎介绍,学校的心理健康拓展课每个班每周上一次,每次仅邀请班上五六名学生和他们的家长参与,是父母和孩子之间一次最近距离的心理倾诉。在二(3)班的课堂上,几个孩子和父母围绕着坐成内外两个圈,用“击鼓传花”的方式说出妈妈在自己心目中的形象,结果,“爱化妆”、“爱嗑瓜子”、“爱臭美”成了孩子们对妈妈的一致评价,而谈到父亲时,“爱喝酒”、“爱玩iPad”、“爱开车”、“爱打麻将“则是父亲形象的普遍描述。“真没想到,我自己觉得平时对孩子非常好,衣食住行无微不至,还是有问题被孩子指出来。

”学生小雪(化名)的妈妈说,这次她才真正发现自己在孩子心目中的形象距离一个合格的妈妈还非常远。当然,在父母们看来,孩子们的表现也不让人满意,“做作业太慢”、“偶尔和大人顶嘴”、“喜欢睡懒觉”等问题从父母口中当着老师和同学的面被说出来,好几个孩子有些羞愧地低下了头。找出问题后,6对家长和孩子一起按照自己的情况签订了一份“家庭公约”,对以后各自的行为进行约束。小雪和父母签订的公约内容包括“爸爸每周只打一次麻将,每周两次陪孩子吃饭。”“妈妈不要只顾打扮,不要随便发脾气。”“每天回家后立刻做作业,不让父母催促。”等多个项目。丁莎莎老师说,签订公约后,学校还会定期每个月对家长和孩子的履行情况进行回访,督促双方养成良好的习惯,促进家庭亲子关系的发展。(记者陈玲 通讯员戴璐芳)。

郑州市环保局传来好消息:郑州外国语学校和中牟县第一高级中学被环保部授予国际生态学校荣誉称号,这也是我省学校首次获此荣誉。这两所学校严格实施国际生态学校的要求,建立生态学校委员会、开展环境评审、制订行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规章。尤为重要的是,学校在教学中渗透环境教育,在学校运营管理中注重低碳和环保,校园垃圾实行分类回收,餐厨垃圾通过回收机处理为有机肥料,最大限度地减少对环境的有害影响。国际生态学校项目是国际环境教育基金会(FEE)在全球范围内开展的环境教育项目之一。它围绕着学校环境和可持续发展教育的实施,通过鼓励儿童和青少年采取积极的行动,让自己的学校按照环境友好的方式来运行。目前,我国已有100多所学校获得国际生态学校荣誉称号。③11(记者栾 姗)。

昨日,市教育局公示了今年民办初中网上报名结果,全市有13370名小学毕业生在网上报名民办初中。33所民办初中里,有20所学校的报名人数超过招生计划。今年,我市民办初中招生首次全部实行网上报名。从报名结果看,志达中学、五育中学、太原维刚实验学校等20所学校的报名人数都超过招生计划数,山西民贤高级中学等13所学校的报名人数未达到招生计划。按照规定,这些民办学校在报名招生中,如报名人数少于招生计划数的,要全部录取选报本学校的学生,报名人数如超过招生计划数的,就先进行电脑随机派位,再进行自主招生。(记者张晓丽)。

北京市出台的2011年“小升初”政策,坚持了“免试、就近入学”的原则。但是,据记者了解,北京市“小升初”的实际状况却乱象丛生,一方面,家长们并不买“免试、就近入学”的账,另一方面,通过“共建”、“条子”等不公平的方式让子女入学的大有人在,社会上的“占坑班”、培训班屡禁不绝。一直以来,公众批判质疑之声不绝于耳。近日,21世纪教育研究院负责人,北京理工大学著名教育专家杨东平领衔的课题组综合各种途径的调查,对当前北京市“小升初”的择校乱象做出一些揭示,并进一步分析了原因。记者获得了该课题的一些核心成果,同时对小升初乱象进行了采访。“金坑”、“银坑”、“土坑”和“粪坑” 目前,北京“小升初”的渠道可谓五花八门,主要包括“共建生”、“条子生”、“占坑班”、推优、特长生等,这些渠道,除前两种外,不仅加重了家长孩子的负担,更催生了校外培训的利益链条。记者在采访中发现,学生与家长在此链条上终日疲于奔命,家长苦不堪言不说,而最大的受害者还是学生。对此,杨东平直言:“小升初”乱象带来的最大危害是对小学生创新力的挫伤与社会价值观的扭曲。所谓的“占坑班”,是指公办重点学校自办或与社会机构合办、面向小学生的学科培训机构,可从中选拔优秀学生升入本校初中。

一般名校都有自己对口的培训机构,只有进入这些机构就读,才有可能将来被“点招”进入该名校,名为“占坑”。记者了解到,很多小学生从3年级起就要经考试进入培训学校,此后数年,经过不断考试、筛选、排位,只有在6年级时排名最靠前的一部分学生,才能进入重点中学。于是,对名校的竞争成为“坑班”排位的竞争。为了不被淘汰,小学生们往往需要参加更多的培训班,甚至跨年级培训。激烈的考试竞争、沉重的学习压力、高额的培训费用使得学生和家长苦不堪言。课题组调查发现,90%以上访谈的家长们认为“占坑班”是北京市“小升初”的“头号天敌”。据了解,“占坑班”还分“金坑”、“银坑”、“土坑”和“粪坑”等不同类型。所谓“金坑”,是与最顶尖的中学关联性最大的培训班,不上该培训班就不可能通过“点招”被录取。“银坑”学校的知名度、录取力度次之。“土坑”指的是一般重点校的培训班;“粪坑”则是与重点中学升学、录取没有什么关系,是需要提防的陷阱。“小升初”家长关心的主要是“金坑”和“银坑”,为了扩大被重点中学录取几率,往往要让孩子同时占好几个坑。课题组调查发现,“占坑班”所开设的高难度课程,已经构成对小学生身心健康的危害,所收取的高昂费用更是让家长不堪重负。

调查结果显示,90%以上的“占坑班”家长每年所花费用在8000元以上,多数“占坑”的学生都会选择2~3个左右的“坑”,而“坑班”费用仅是“小升初”花费中较小的一部分。“坑班”成为名校通过考试选拔生源的主要通道,名校无需自己组织考试招生,从而规避了政策风险。而相对应的是,无数个家庭在周末、寒暑假疲惫奔波于京城各个“坑班”之间,加重了学生和家长的负担。特长生是北京市“小升初”市、区两级教育部门所规定的最“名正言顺”的择校渠道,考生可报考2至3所学校,被录取后不能再选择其他入学方式。特长生包括体育特长、艺术特长、科技特长三类。这一政策掀起了家长为升学而“造就”特长的风气。为了获得这些证书,许多学生从三四岁就开始进行各类的训练,不断参加各种比赛。而近年来,特长生的考试也开始变味,一些学校打着招特长生的幌子,实际则在进行奥数和英语的考试。“共建生”、“条子生”和家长 在采访中记者发现,在各种“小升初”的渠道中,相对于各种考试来说,家长认为最不公平的就是“共建生”和“条子生”,一些单位通过和某些重点学校建立“共建”关系,让本单位的职工子女可顺利进入重点学校;一些家长通过特殊社会关系,花钱让孩子获得重点学校的入学机会。

杨东平认为,此类入学方式,赤裸裸地侵犯了教育公平,严重扰乱了义务教育的正常秩序。“条子生”大部分来自各种各样社会关系,据对部分中学校长和家长的调查,重点学校的“条子生”一般占当年招生人数的8%~10%左右。在升学季节,名校校长总能收到众多条子而难以处置。某校每年会设立一个临时机构,叫“条子办”。一般来说,每年春节前后就开始“条子生”的工作,学校会采用各种灵活手段招收这些特殊学生。如果学生本身有推优、特长生测试资格,那么就可占用这个名额;如果学生本身不具有这些资格,则占用“共建”名额。有些热门学校的因“条子生”太多,还暗中采取单独出题考试的办法。实际上,目前的择校竞争已蔓延至“幼升小”。“幼升小”是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。杨东平介绍,北京市的“幼升小”在几年前还不是一个突出问题,随着近年来“小升初”择校热的蔓延,以及出现“入园难、入园贵”的问题,“幼升小”的择校竞争也变得异常激烈和复杂,与“小升初”类似,也出现了以权择校、以钱择校、考试入学、乃至“共建”等多种方式。一些有钱的家长花钱捐赠学校让孩子成为“择校生”,一些教师反映,有些“择校生”根本批评不得,稍微批评一下,孩子竟会说:“这学校的空调是我家安装的……” 为了让孩子能够进入“优质学校”,家长们“八仙过海,各显神通”,择校成为整个家庭人力、物力和各种社会关系的总动员。

有权势的家长们通过各种途径递条子、拉拢与学校的关系,普通家长则不惜抛重金带着孩子奔波在“金坑”、“银坑”之间,不惜牺牲孩子的身心健康。全家人的生活都围绕着孩子的考试、获奖、评优,耳提面命地训诫孩子,误导他们形成分数至上、名校至上的功利主义价值观。一位技术精英在跑了半年还是没能让孩子如愿以偿就读优质学校,他哀叹:“真怀疑自己当年的选择,现在没有一官半职,无法为子女的升学尽力。”记者 车辉。

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